小学校英語が中学では役に立たないたった一つの理由
目次
小学校で習うことは、なぜ中学では役に立たないのか？
一言でいうと、「小学校でやることと、中学校でやることがかけ離れているから」ですね。
小学校外国語活動では、「コミュニケーション」「英語の音や表現に親しむ」「異文化を理解する」ための活動を行います。
具体的には、ALTと実際英語を話してみるとか、歌やチャンツをやったり、色々な言葉で挨拶をしたり…
それに対して、中学では、「新しい単語を覚えて」「新しい文法事項を理解、習熟して」「本文を読んで意味を確かめて」ということがメインです。
まとめてみると、小学校では「正確でなくても、ざっと意味をつかんで、英語に慣れればよい」方針だったのが、中学校では「単語の意味、スペリング、文法事項を正確に理解する」ことが求められるわけですね。
これでは、小学校で、真面目に授業に取り組んでいても、報われないのは当然です。
実際、中学生の半数以上が、「小学校英語は役に立たない」と感じているという研究結果もあるのです。
中学校で「役に立つ」小学校英語にするためには？
ぶっちゃけ、ホントーに、中学校にはいって、すぐに「役に立つ」小学校英語にしようと思えば、中学校英語の先取りをすればいいのです。
学習塾などでは、すでにそのようにしているところも多いでしょう。
中学校の教科書を使っているという話もよく聞きます。
そのような、「中学英語先取り学習」をした、という子どもに関する調査があれば面白いのに、と思います。どの程度、実際役に立っているのか。
「先取りは意味がない。すぐに追いつかれる。小学校でやるべきことはそういうことではない」という議論もありますが、しっかりした根拠のあることではありません。
何より、子ども達自身が、小学校英語が役に立たない、と感じているのです。
では、中学英語の先取りをすれば、いいのですか？
先取り学習、というのは、つまり「予習」ということですから、早速役に立つことは間違いない。
そして、「予習の効果がなくなったところで」役に立たなくなるでしょう。
それは、子ども達が望んでいることではないはずです。
小学校英語と中学校英語の内容が、初めからうまくつながっていれば、全く問題がないわけですよね。
だけど、現状ではそうではない。
そのうえ、中学校英語と、高校英語だって、かなりかけ離れているのです。
それぞれ、別々の「学習指導要領」に基づいているのですから、仕方ない部分もあるでしょう。
今の段階でできること。
学校に任せておかず、それぞれの家庭で工夫をするしかありません。
私の考えでは、最初から「高校英語」に照準を合わせればいいのです。
そこに到達するには、小学校、中学校ではどう進めておけばいいか、を最初から考えておけばいいのです。
単語数を例にとりましょう。
新学習指導要領では、高校卒業時までに、英単語4000～5000語です。
それに対して、小学校では500～600語、中学校では、1600～1800語。
高校で、飛躍的に単語のレベルが上がります。
ここのギャップをうめることは、大変なことです。
小学校、あるいはその前から、少しずつ単語を増やしていく方が、ずっと理にかなったことです。
急にレベルが上がって対応できなくなって、高校で英語がすっかりキライになる子が、どれだけ多いことか。
小さいときから始めて、無理のない英語学習を是非子どもたちに！
0歳、1歳、2歳、幼稚園児英語、小学生の英会話教室、せつこでした！
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